Ett lyft för gymnasiesärskolans elever

Jämställdhetsminister Nyamko Sabuni (FP) har just presenterat viktiga åtgärder som kommer att underlätta för ungdomar som går ut gymnasiesärskolan – skolformen för elever med utvecklingsstörning.
I dag får dessa elever ingen behörighet till vidareutbildning, något som regeringen nu vill ändra på.
Åtgärderna öppnar för gymnasiesärskolans elever att delta i alliansens satsningar på lärlingar, gymnasiala vuxenutbildningar och yrkeshögskoleutbildningar.

Jag anser att detta är en viktig liberal reform som gör upp med en förlegad syn på människor med utvecklingsstörning. Nu krävs det också att arbetsmarknaden ser den potential som dessa ungdomar har och drar sitt strå till stacken.
Ministerns åtgärdspaket är ett bra exempel på den socialliberala politik som Folkpartiet driver för att göra samhället en aning mänskligare.

Vi socialliberaler ser alltid individen före kollektivet, oavsett om det handlar om kön, etnicitet eller funktionshinder.
I sammanhanget kan erinras om att det var Folkpartiet som på 1990-talet såg till att LSS-reformen blev verklighet, en reform som garanterar personer med funktionshinder rättigheter och möjligheter att delta fullt ut i samhällslivet.

Lärarleg - äntligen!

Sveriges lärarkår är värd bättre löner. Hur väl de lyckas med sitt uppdrag avgör vilken omsorg vi kommer att få som äldre i framtidens Sverige. De värden som förmedlas i skolan påverkar vilken trygghet vårt samhälle har. Vi behöver ge lärarna de resurser som de behöver för att kunna fokusera på elevernas lärande. Genom kunskap stärks vår demokrati och säkerhet.

Lärarleg - äntligen. OCH S håller med liksom (mera självklart) lärarfacken.

Därför är lärarlegitimation en viktig del i vår strävan att få de bästa lärarna och höja kvalitet och status för yrket.

Intressanta bloggaren Amanda Brihed skriver såhär. Jan Björklund säger detta.

Runo jublar först och höjer sedan rösten för att ge sin syn på alternativet från vänster.

VDN-deklaration eller tvättäkta råd? Döm själva när ni läst Mark Klambergs blogg om lärarleg och sedan rundat av med Roger Haddad eller Seved Monkes ord.

Jag anser dessutom att:
Fler socialpedagoger, kuratorer och fritidsledare är nödvändigt i våra skolor, liksom ett samarbete med en upprättad närpolis. Då kan lärarna ägna sig åt sin kärnverksamhet - undervisning. Det förebyggande arbete och ansvar som vilar på föräldrarna bör också lyftas fram. Samarbetet mellan hem och skola måste stärkas.
Bekämpningen av brottslighet, terrorism och fundamentalism kan lyckas genom en omfattande satsning på demokrati, mänskliga rättigheter och mot fattigdom. Kunskap är en nyckel till framgång även här.

Endast legitimerade lärare får undervisa i framtiden LäRARLEGITIMATION, FOLKPARTIET Bloggar som kommenterar länken

Läraravtalet får bakläxa

Nu står det still, inget lärande sker.

Läraryrket är på dekis, SKL är på väg att sänka attraktionen, friheten och kreativiteten ytterligare.

Förhandlingarna har gått i stå.

Förlorare blir våra barn.

Sorgligt.

Sveriges lärarkår är värd bättre löner. Hur väl de lyckas med sitt uppdrag avgör vilken omsorg vi kommer att få som äldre i framtidens Sverige. De värden som förmedlas i skolan påverkar vilken trygghet vårt samhälle har. Vi behöver ge lärarna de resurser som de behöver för att kunna fokusera på elevernas lärande. Genom kunskap stärks vår demokrati och säkerhet.

Fler socialpedagoger, kuratorer och fritidsledare är nödvändigt i våra skolor, liksom ett samarbete med en upprättad närpolis. Då kan lärarna ägna sig åt sin kärnverksamhet - undervisning. Det förebyggande arbete och ansvar som vilar på föräldrarna bör också lyftas fram. Samarbetet mellan hem och skola måste stärkas.

Bekämpningen av brottslighet, terrorism och fundamentalism kan lyckas genom en omfattande satsning på demokrati, mänskliga rättigheter och mot fattigdom. Kunskap är en nyckel till framgång även här.

Därför kan inte skolan vara värdeneutral, utan måste i allt tydligt ta ställning för humanistiska och demokratiska värderingar så som de uttrycks i FN:s deklaration om mänskliga fri- och rättigheter. Här har lärarna en nyckelroll och de förtjänar rätt resurser, högre lön och uppskattning för sitt arbete.

SKL kör i precis motsatt riktning!!!

Aftonbladet, DN en moderat bloggare, folkpartisten Helena von Schantz och vänsterpartisten Emil är nästan överens - vad betyder det?

Niklas Frykman och Runo Johansson skriver så bra i frågan.

Läs även andra bloggares åsikter om SKL, Lärare, Lärararbetstid, Folkpartiet, Moderaterna, Socialdemokraterna

Sossarnas dubbelspel är omoraliskt

Länkar till alltid lika kloka och välformulerade Lars Persson i Sundsvall.
Lars är helt rätt på vad som nu riskerar att ske genom att SKL och S inte förstår konsekvenserna om de får igenom sin vilja avseende läraravtalet.

Ett av de största problemen med svensk utbildingen är att få av de verkligt duktiga studenterna väljer lärarutbildning.


Får SKL som de vill blir det definitivt inte fler och inte bättre lärare i framtiden.


Jag har framtidstro och tilltro till människans förmåga att ändra sig när helheten beskrivs.
Lars förklarar bra...
Läs och begrunda

Höj lärarlönerna!

För att vi ska få fler jobb och utveckla välståndet i Sverige måste vi möta den globala konkurrensen med mer kunskap.

En förutsättning för att vi ska få fler framgångsrika svenska uppfinningar och företag är en skola som tar till vara alla elevers skaparkraft.



Hur gör vi det?


Lärarlönerna måste höjas radikalt. Bra lärare är skolans viktigaste resurs.



Datorer och andra läromedel är självklart viktiga verktyg, men utan bra lärare blir resultaten dåliga. Särskilt elever med svårigheter behöver välutbildade speciallärare.



Lärarutbildningen måste göras om. Det ska vara en utbildning med hög kvalitet och hög status med positiva förväntningar och kvalitetskrav på studenterna.


De bästa eleverna ska vilja välja lärarutbildningen. Vi vill också förbättra möjligheterna för redan utbildade lärare att fortbilda sig.



Flertalet av de administrativa uppgifter som tillförts läraryrket under senare år måste tas bort för att ge lärarna mer tid för huvuduppdraget.



Lärarens huvuduppgift är undervisning och de arbetsuppgifter som hör till det, till exempel förberedelse och utvärdering av elevernas resultat.


Därför är det ett totalt feltänk att tro att vi får en bättre skola om den enskilda lärarens undervisningstid ökas. Det leder enbart till kvantitetshöjning och sänker kvaliteten.



Eftersom det är kvaliteten som måste höjas för att våra elever ska få bättre kunskaper ska lärarnas undervisningstid inte utökas, men kraven på deras elevers resultat ska lyftas.

Folkpartiet vill:

• Skärpa skollagen så att det står klart att endast behöriga lärare ska kunna fastanställa
• Införa en lärarauktorisation för att höja läraryrkets status.
• Förbättra lärarutbilningen genom att öka specialiseringen och ämneskunskaperna.

Dags att göra drömmar till verklighet

Arbetslösheten bland unga är alldeles för hög och situationen i Skaraborg utgör tyvärr inget undantag.
För att nyansera bilden något kan det ändå vara bra att känna till att ungdomar som letar efter extraknäck, räknas likvärdigt i statistiken med dem som är heltidsarbetslösa.
Det är också så att fler än hälften av de "arbetslösa" ungdomarna ser sig själva som studenter och inte som arbetssökande.

Sveriges unga invånare gillar globalisering. De har insett att när vi står starka tillsammans kan vi klara de stora utmaningarna.
Du som känner osäkerhet inför framtiden - våga drömma och satsa på det du vill!

Det är fantasi och entreprenörsanda som bidrar till vår gemensamma utveckling och som skapar nya jobb.
Genom ökad samverkan mellan företag, skolor, föreningar och kommuner är det min övertygelse att vi skaraborgare kan se ljust på framtiden.
Jag tror på livskraften i de ungas drömmar - en kraft vi ska tillvarata och omvandla till reell verklighet.

Trovärdiga drömmar bygger på fakta

Just nu sitter regeringen i budgetförhandlingar. Folkpartiets vill säkra välfärden genom att ge kommunerna mer pengar. För att möta arbetslösheten vill vi öka antalet högskoleplatser med 10 000 och dessutom anser vi att nu måste villkoren för Sveriges pensionärer förbättras.
Jag känner tilltro till att vi, tillsammans med våra Allianspartier, kommer att presentera ännu en budget som för Sveriges ekonomi framåt. En budget som ger fler riktiga jobb, trygghet, välfärd och ökad kunskap i vårt land – en klok politik som möter dagens och morgondagens utmaningar på bästa sätt.

I tidigare artiklar under sommaren 2009 har jag redovisat fakta avseende arbetslösheten och flera sociala reformer i vårt svenska samhälle. Jag har också uppmanat alla läsare att granska sanningshalten (fakta) bakom de uppgifter som mina och andra skribenter använder sig av. Min avsikt med detta är att vi alla ska ha ett bra faktaunderlag när vi gör våra val till riksdag, region och kommun i september 2010.

Fakta är enligt SCB och AKU:

• I juni 2005, med S-regering och stark högkonjunktur, var arbetslösheten 9,5 procent.


• I juni 2009, under den värsta lågkonjunkturen sedan 1930-talet, var arbetslösheten 9,8 procent med Alliansregeringen(http://www.ekonomifakta.se/sv/Fakta/Arbetsmarknad/Arbetsloshet/?awc=)

De som i sina insändare använder arbetsförmedlingens gamla uppgifter gentemot dagens saknar troligen kunskap om att AF i Sverige har förändrat sina egna normer för mätning mellan 2005 och 2009. De uppgifterna kan således inte jämföras med varandra och om det ändå görs så bidrar det till att sprida rena lögner.

Jag har också pekat på den ganska vanliga missuppfattning som råder om vårt lands moderna historia. Missuppfattningen är att socialdemokraterna ligger bakom alla välfärdsreformer – det är naturligtvis fel.
Socialdemokraterna har absolut del i många av Sveriges välfärdssatsningar, men för att få hela vår sanna historia är det är viktigt att exempelvis ta med alla de reformer som Folkpartiet genomfört. De som fortsätter påstå att detta inte är sant vet inte vad de talar om eller så tycker de om att ljuga.

Folkpartiet liberalerna betonar envist respekten för den enskilda individen och hennes rätt att bestämma själv över sitt liv och sina livsval. För oss är målet att öka människors makt över sina liv. De klassiska liberala reformerna, som jämställdheten, rösträtten, folkskolan, rättsstaten, näringsfriheten och folkpensionen, kan alla ses i det perspektivet.

Nu budgetförhandlar vår partiledare Jan Björklund med avsikt att nå bättre villkor för våra äldre och pensionärer, pengar för att säkra välfärden och därmed många jobb i kommunerna samt en strategiskt viktig utökning av antalet utbildningsplatser .
Det är en politik som ger hopp inför framtiden och innehåller trovärdiga drömmar, byggda på fakta, drömmar som kommer att gå i uppfyllelse tack vare ett starkt Folkparti.

I mitt Sverige spelar det ingen roll om du är ung eller gammal, infödd eller inflyttad, kvinna eller man. Det finns alltid plats för Dig.

Kulturlobbying funkar - estetiska programmet blir kvar

Som folkpartist är jag stolt över en hel del som görs i svenska skolor idag. Jag anser också att mycket INTE är bra. Därför är jag glad att vi som parti och vår nuvarande regering vågar syna problemen. Förändringarna som svensk skola nu genomgår är till det bättre.
Glädjande är också att landsortslobbying fungerar i flera avseenden. Tack alla som hjälpt till i det tysta och även högljutt för att förklara värdet av estetiska programmet så att det blir kvar i vår nya gymnasieskola. Tack Jan för att du lyssnat!

Se skolfront och säg vad du tycker

Här är länken till Skolfront om mobbning och skolans växande uppdrag.

Vad tycker du? Tacksam för dina kommentarer

Är skolans updrag för stort? Skolfront idag 19.30 TV2

Idag ska lag delta i Skolfront. Programmet direktsänds från Stockholm och vi ska diskutera om skolans uppdrag och balansen mellan kärnuppdraget och allt nytt som "skolan måste ta tag i"!
Vad tycker du är skolans uppdrag för stort? Har det vuxit? Vad är skolan uppdrag? Hur ska skolan bedriva sin verksamhet?
Hoppas att du kan titta på programmet och gärna ge en kommentar här sedan eller innan sändning
Jag anser att vi har en farlig samhällsutveckling som lägger allt för mycket på "någon annan" och att det ofta blir skolan som får vara "någon annan". Var är det personliga ansvaret hos var och en och framförallt föräldrarna?

Skandal är ett milt ord

Skolinspektionens chef, Ann-Marie Begler, ska ha ett stort tack. Att åttio procent av skolorna i landet fuskat och inte följt upp elevernas kunskaper i de lägre årskurserna är skandal. Ännu mer skandal är att tidigare regeringar och inspekterande myndighetschefer inte gjort något åt saken. Materialet är inte nytt utan att det ser ut så här är känt sedan tidigare.

Resultatet syns på landets högstadieskolor och gymnasier där många elever, helt i onödan, har problem att inte klara grundskolans mål och/eller får gå ett eller flera år på individuella programmet.

Jag vill att alla elever ska få rätt stöd i rätt tid. Tanken med individuella utvecklingsplaner och utvecklingssamtal är bra och har mitt stöd, men lika väl som de fyller sina syften så stärks jag i min uppfattning om att såväl nationella prov som betyg behövs under skolans alla årskurser.
Främst för att inget barn som behöver stöd ska upptäckas och få hjälp alldeles för sent.

Jag har allt svårare för att respektera de rektorer och lärare som protesterar mot dessa fakta. Nu behövs en dramatisk förändring av de grundläggande värderingar och arbetssätt som ligger bakom att åtta av tio låg-och mellanstadieskolor struntar i sin skyldighet att följa upp elevernas kunskaper på ett professionellt sätt.

När eleverna börjar årskurs sju och överlämningskonferensen innehåller sanningar som; "i den här klassen är de flesta eleverna inte godkända i nationella provet för matematik i åk 5 och de här fem eleverna har bara hunnit till årskurs 4 i engelska och x har inte haft engelska alls för han har svårt med svenskan så vi har tagit bort engelskan..." - då har inte verksamheten och uppdraget tagits på allvar och inte heller skötts professionellt.

Jag vill se betyg från årskurs 1 i samtliga ämnen, jag vill att de bästa lärarna arbetar med de elever som behöver stöd, elevassistenter ska inte vara pedagogiskt ansvariga och lärarutbildningen ska innehålla mer ämneskunskaper, metodik, didaktik - i grundutbildningen - sedan ska lärarutbildningens andra fas för legitimering innehålla det som varje lärare efter 3 års praktik tillsammans med rektor kommit fram till är det som bäst kompletterar den enskilda lärarens kompetens för att nå den nivå som krävs för legitimering.

Återigen, det finns för mig ingen motsättning mellan att ha en stark systematisk uppföljning/kontroll av mätbara resultat och att ha ett bra förhållningssätt med ett professionellt intresse för att lära/utveckla sitt eget och andras lärande - det räcker bara inte med det ena eller andra. Eleverna behöver båda delarna!

Onyttan med nya ord

Jag häpnar! Vem har behov av dessa ord? Inte jag.
ADV – enkelt råd vid diffusa sjukdomssymptom (bildat av Alvedon, dricka, vila)
bloggbävning – att väldigt många bloggsidor samtidigt behandlar ett ämne
burkini – baddräkt med långa ärmar och ben
gatustickning – utsmyckning i form av en stickning runt exempelvis en lyktstolpe
skynka – visa att man är för eller emot exempelvis ett bygge genom att hänga ut ett skynke i en viss färg utanför sitt fönster
ödleplåster – plåster som efterhärmat de sugkoppar som finns på en geckoödlas fötter
Språkrådet har som uppgift att följa och främja språkens utveckling i landet. Hittills har rådet publicerat två böcker med nya ord. En tredje är planerad att komma inom några år.
DN listar ännu fler "nya ord".

Fredrik Lindströms program om svenska språket innehöll flera bra inslag. Bland annat ett om nya ord. de bör ha funnits med ett tag och nått en ganska stor spridning i det talade vardagsspråket för att tas upp som nya officiellt antagna ord i det svenska språket. Det tycker jag också! Att slänga in ord för att det är kul ger ett språk med en massa "döda ord" som saknar relevans över tid.