Lärare behöver bra förutsättningar för elevernas skull

Folkpartiets skolpolitik sätter eleverna i centrum och skapar möjligheter för varje person att växa, forma sina egna liv och förverkliga sina drömmar.
Inget barn ska behöva lämna grundskolan utan att kunna läsa, skriva och räkna.

Bra lärare är skolans viktigaste resurs och särskilt elever med inlärningssvårigheter behöver välutbildade speciallärare.

Folkpartiet kommer därför att fortsätta ta strid för att de små särskilda undervisningsgrupperna, med utbildade speciallärare, ska finnas för de elever som behöver detta i Skövde.

Studier gjorda både i Sverige och internationellt visar att det är kvaliteten i den lärarledda undervisningen som visar sig ge bäst avtryck i form av ökade kunskapsresultat hos eleverna. Var och en förstår att minskad tid för planering och uppföljning sänker lektionernas kvalitet.

Folkpartiet ifrågasätter starkt en generell förändring av lärarnas arbetstid till 40-timmarsvecka (idag 45) och i synnerhet om det samtidigt betyder ökad undervisningstid. Det minskar lärarnas tid för planering, uppföljning och individuellt elevstöd, vilket riskerar att bidra till sänkt kvalitet och sämre kunskapsresultat.

Istället behövs helt andra åtgärder, som går i precis motsatt riktning. Flertalet av de administrativa uppgifter som tillförts läraryrket under senare år måste tas bort för att ge lärarna mer tid för huvuduppdraget – undervisning – och de arbetsuppgifter som hör till det, t ex förberedelse och utvärdering av elevernas resultat.

Det är vår absoluta uppfattning att de extra 13,5 miljoner som fullmäktige beslutat om för att rätta till strukturella lönefel bland Skövdes lärare inte på något vis ska kopplas till någon förändring av lärares arbetstid. Beslutet i fullmäktige togs för att göra en nödvändig ”extra lönesatsning på prioriterade grupper enligt lönekartläggningen” – ingenting annat.

Eleverna förlorare om förslaget genomförs

Idag skriver jag följande tillsammans med Sara wennerholm och Ulla-Britt Hagström i Skaraborgspressen:

Folkpartiets skolpolitik sätter eleverna i centrum och skapar möjligheter för varje person att växa, forma sina egna liv och förverkliga sina drömmar.
Inget barn ska behöva lämna skolan utan att kunna läsa, skriva och räkna.

Det finns de som tror att lärarnas arbetssituation och kvaliteten på undervisningen förbättras om antalet lektioner per lärare i veckan ökas – utan att några av de arbetsuppgifter som idag ingår i lärarens totala arbetstid lyfts bort!
Det finns också de som tror att lärarjobbets villkor förbättras och att även eleverna vinner på att lärare arbetar mer på de tider då eleverna inte är i skolan – sommar- och vinterlov.
Ett antal skolchefer skrev om detta i olika debattartiklar under våren, i de centrala förhandlingarna mellan lärarfacken och SKL (Sveriges kommuner och landsting) togs frågan om lärares arbets- och undervisningstid upp.
För att tydliggöra allvaret i hur totalt feltänkt allt är i dessa förslag och resonemang lämnade Folkpartiet förhandlingsbordet på central nivå. Frågan ströks därefter helt och det nu gällande nationella avtalet kunde undertecknas.

Så läser vi till vår fasa att frågan drivs vidare på lokal nivå i Skövde. Folkpartiet ställer sig inte bakom den förändring som föreslås i Skövde – hela idén vilar på ett totalt feltänk.

Lärarens huvuduppgift är undervisning och de arbetsuppgifter som hör till den – till exempel lektionsplanering, förberedelse, uppföljning och utvärdering av elevernas resultat.
En allt för stor andel av Sveriges duktiga lärare funderar idag på att lämna yrket på grund av en orimlig arbetsbelastning – då kommer det ett lokalt förslag som konkret innebär en dramatisk ökning av arbetsbelastningen på varje enskild lärare. Det betyder i sig mindre tid till föreberedelse, uppföljning, individualisering och utvärdering.
Kan någon verkligen tro att det bidrar till bättre undervisning, studieresultat och ökar rekryteringen bland duktiga studenter till läraryrket?

Nej, det är ett totalt feltänk att tro att vi får en bättre skola genom att den enskilda lärarens undervisningstid ökas. Det leder enbart till en kortsiktig kvantitetshöjning och sänker istället kvalitet, status och attraktivitet i yrket.

Till sist – det är vår övertygelse att de verkliga förlorarna blir eleverna i skolan som kommer att få sämre undervisning om förslaget genomförs.

För Folkpartiet i Skövde:
Sara Wennerholm, ledamot i skolnämnden
Ulla-Britt Hagström, fullmäktigeledamot
Mikael Wendt, kommunalrådskandidat

Andra inlägg i frågan: Karolina Hilding (kommunalråd Uppsala), Lennart Gabrielsson (Kom.råd Sollentuna, vice ordf i SKL och ordf för FP:s kommunalpolitiska råd) , Rasmus, Kristina Palmgren, Runo Johansson och Runo igen.

Bloggar: Lotta Edholm, Fredriks funderingar, Anne-Marie Ekström, Tommy Rydfeldt, Mats Gerdau, Roger Jönsson, Rasmusliberal, Mark Klamberg, Andreas Froby

Läs även andra bloggares åsikter om Skola, lärare, lärarlegitimation, Folkpartiet, Jan Björklund, Alliansen, Socialdemokraterna

Lärarleg - äntligen!

Sveriges lärarkår är värd bättre löner. Hur väl de lyckas med sitt uppdrag avgör vilken omsorg vi kommer att få som äldre i framtidens Sverige. De värden som förmedlas i skolan påverkar vilken trygghet vårt samhälle har. Vi behöver ge lärarna de resurser som de behöver för att kunna fokusera på elevernas lärande. Genom kunskap stärks vår demokrati och säkerhet.

Lärarleg - äntligen. OCH S håller med liksom (mera självklart) lärarfacken.

Därför är lärarlegitimation en viktig del i vår strävan att få de bästa lärarna och höja kvalitet och status för yrket.

Intressanta bloggaren Amanda Brihed skriver såhär. Jan Björklund säger detta.

Runo jublar först och höjer sedan rösten för att ge sin syn på alternativet från vänster.

VDN-deklaration eller tvättäkta råd? Döm själva när ni läst Mark Klambergs blogg om lärarleg och sedan rundat av med Roger Haddad eller Seved Monkes ord.

Jag anser dessutom att:
Fler socialpedagoger, kuratorer och fritidsledare är nödvändigt i våra skolor, liksom ett samarbete med en upprättad närpolis. Då kan lärarna ägna sig åt sin kärnverksamhet - undervisning. Det förebyggande arbete och ansvar som vilar på föräldrarna bör också lyftas fram. Samarbetet mellan hem och skola måste stärkas.
Bekämpningen av brottslighet, terrorism och fundamentalism kan lyckas genom en omfattande satsning på demokrati, mänskliga rättigheter och mot fattigdom. Kunskap är en nyckel till framgång även här.

Endast legitimerade lärare får undervisa i framtiden LäRARLEGITIMATION, FOLKPARTIET Bloggar som kommenterar länken

Äldre måste kunna känna sig trygga

Tillsammans med Sewon Ekberg och Ulla-Britt Hagström skriver jag i dagens SLA:

Åren som läggs till livet är ofta år av aktivitet och glädje.

Men för många innebär det också en lång tid med behov av äldreomsorg och sjukvård.

Äldre skall känna sig trygga i förvissningen om att det finns god vård och omsorg när de behöver det. Även den som behöver mycket hjälp och stöd ska ha livskvalitet i sin vardag.

Äldre är olika och har olika behov och önskemål. Därför måste det finnas äldreboende och hemtjänst med olika profil och inriktning. Det kan gälla religiös, språklig eller annan inriktning. Det måste vara självklart för den som har hemtjänst eller bor i äldreboende att få välja vem som skall ge service och omsorg. Lika villkor ska finnas för kommunala och privata aktörer.

Läkarkontakt i äldreomsorgen är viktig. Till särskilt boende bör knytas en läkare, helst geriatriker, som har ansvaret för att regelbundet finnas till hands och se till att de äldre som bor där får god och direkt medicinsk vård.
Läkaren skall också kunna ge handledning och råd till personalen.
Kommuner skall med fördel kunna anställa egna geriatriker.

En svag länk i vården och omsorgen är ibland bristen på samarbete mellan de olika vårdgivarna inom landsting (region) och kommun.

Äldre får inte hamna mellan stolarna när det är dags att lämna sjukhuset och åka hem. En fungerande kedja måste finnas kring den enskilde och den kedjan måste vara stark.

De äldres situation i samhället kräver allt mer av uppmärksamhet och framsynta beslut och åtgärder såväl från stat som region och kommun!
Folkpartiet värnar om de äldres rättigheter!

Här en annan bloggare "Högbergs tankar"som uttrycker sina tankar i ämnet.

Höj lärarlönerna!

För att vi ska få fler jobb och utveckla välståndet i Sverige måste vi möta den globala konkurrensen med mer kunskap.

En förutsättning för att vi ska få fler framgångsrika svenska uppfinningar och företag är en skola som tar till vara alla elevers skaparkraft.



Hur gör vi det?


Lärarlönerna måste höjas radikalt. Bra lärare är skolans viktigaste resurs.



Datorer och andra läromedel är självklart viktiga verktyg, men utan bra lärare blir resultaten dåliga. Särskilt elever med svårigheter behöver välutbildade speciallärare.



Lärarutbildningen måste göras om. Det ska vara en utbildning med hög kvalitet och hög status med positiva förväntningar och kvalitetskrav på studenterna.


De bästa eleverna ska vilja välja lärarutbildningen. Vi vill också förbättra möjligheterna för redan utbildade lärare att fortbilda sig.



Flertalet av de administrativa uppgifter som tillförts läraryrket under senare år måste tas bort för att ge lärarna mer tid för huvuduppdraget.



Lärarens huvuduppgift är undervisning och de arbetsuppgifter som hör till det, till exempel förberedelse och utvärdering av elevernas resultat.


Därför är det ett totalt feltänk att tro att vi får en bättre skola om den enskilda lärarens undervisningstid ökas. Det leder enbart till kvantitetshöjning och sänker kvaliteten.



Eftersom det är kvaliteten som måste höjas för att våra elever ska få bättre kunskaper ska lärarnas undervisningstid inte utökas, men kraven på deras elevers resultat ska lyftas.

Folkpartiet vill:

• Skärpa skollagen så att det står klart att endast behöriga lärare ska kunna fastanställa
• Införa en lärarauktorisation för att höja läraryrkets status.
• Förbättra lärarutbilningen genom att öka specialiseringen och ämneskunskaperna.

Sagolikt vackert väder

Idag flödar solen över berget Billingen och hela Skövde gnistrar. Livet är härligt

Nu kan det bara bli bättre

Ännu en mätning av skolresultaten ger stöd för att Sverige halkar efter som skolnation. Skolans främsta uppgift är att ge eleverna goda kunskaper och då är det naturligtvis ett stort bekymmer att vi fortsätter att rasa i exempelvis matematik.
Jan Björklund gör ett utmärkt jobb som utbildningsminister och kritikernas röster blir allt glesare. Argumenten mot det reformarbete som Folkpartiet och regeringen har påbörjat lyser allt tydligare med sin frånvaro.
Införandet av nationella prov i årskurs tre är den avgjort viktigaste åtgärden för att höja svenska skolresultat på mycket länge.
Här kan du läsa Jan Björklunds kommentar till den senaste mätningen.

Lärarutbildningen måste ändras NU

Som rektor, och tidigare som lärarkollega, är det min uppfattning att lärarutbildningen har haft fel fokus under många år. Allt för många lärare kommer ut utan att ha en egen trygghet i sina ämneskunskaper.
Jag är väl medveten om att variationen är stor, alltför stor mellan de olika skolorna och vad som bedöms vara godkänt på olika kurser samt elevernas egenansvar av att tillgodogöra sig utbildningen. MEN - det måste var en avsevärt högre lägstanivå på landets lärarutbildningar.

Tvärsemot vad Lärarförbundet hävdar så anser jag att vi har ett stort behov av återinförande av låg, mellan och högstadiet. Detta både för eleverna i grundskolans bästa samt avseende lärarnas utbildningsfokus.
Lärarnas riksförbunds ordförande har här en bra debatt med Ingrid Carlgren i radions P1. Jag stöttar Metta Fjelkner och anser att Ingrid Carlgren är fel ute i det avseendet att hennes forskning är gjord så att den ger stöd åt hennes hypotes utan vetenskapliga värden.

Lärarlyftet har blivit räddningen för att kompletteringsutbilda de lärare som har minst antal år i yrket. Det är väl om något ett bevis på att utbildningen är bristfällig

Nu är det viktigt att en förändring sker snarast, så att lärare utbildas för den verksamhet de ska vara verksamma i. Utbildningen ska ge goda ämneskunskaper så att de kan känna sig trygga när de går ut i verkligheten för att möta sina elever.
Läraryrket är en av våra viktigaste garanter för en fungerande demokrati. Det innebär att dåligt utbildade lärare således utgör en risk för en urholkning av demokratin.

Varken brottslighet, terrorism och fundamentalism kan utrotas utan en omfattande satsning på kunskaper och värdeförståelsen av en fungerande demokrati och respekten för mänskliga rättigheter. Kunskap är, som i så många andra sammanhang, en nyckel till framgång även här.Därför kan inte skolan vara värdeneutral, utan måste i allt tydligare utsträckning ta ställning för humanistiska och demokratiska värderingar så som de uttrycks i FN:s deklaration om mänskliga fri- och rättigheter. Tidiga insatser utav välutbildade lärare är den rättighet vi ska ge våra barn. Alla har rätt att få stöd för att lyckas i skolan.
Tidiga betyg är bra för tydlighet kring barnens lärande. Särskilt elever med svårigheter behöver ordning och reda, utveckla en fungerande studieteknik och att kunna visa sina kunskaper i på varierande sätt.
Inget barn ska behöva lämna skolan utan att kunna läsa, skriva och räkna.
Skolan kan aldrig vara värdeneutral och får inte förledas att tro på en motsättning mellan värdegrund, kunskaper, krav, stöd och fungerande kunskapsutvärderingar.